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计算机教学论文3W1H教学法论文

计算机教学论文 3W1H 教学法论文 摘要:随着信息技术时代带来的全新技术和革命,社会 对计算机应用人才的质量要求是越来越高。中职教育作为计 算机专业人才培养的一部分。如何提高学生的专业素质是目 前广大教师亟待解决的问题,而计算机专业的设置和内容以 及教育方法,应该得到足够的重视。另外提高学生计算机知 识水*和实践动手能力,是职业学校计算机教育的根本任 务。把计算机理论教学和实践教学有机地结合起来,笔者认 为,“以项目为导向的 3w1h 教学法”是一个实用有效的好 方法。 关键词:计算机教学;项目;3w1h 教学法 project-oriented 3w1h approach ren fengfeng (luliang school of economics and management,lvliang033000,china) abstract:as the information technology era has brought new technology and the revolution, the social quality of talent on the application requirements are increasing. vocational education training as part of computer professionals. how to improve the professional quality of students is the teachers solved the problem, set the computer professional and educational methods and content, should be given adequate attention. another level of computer knowledge and improve their practical ability, vocational schools is the fundamental task of computer education. the theory and practice teaching computer organically combined, i think, project-oriented 3w1h approach is a good way to practical and effective. keywords:computer education;project;3w1h approach 一、以项目为导向的“3w1h”教学法 什么是“以项目为导向”呢?举个例:如果计算机专业 教师教学生电脑组装与维护课程。学生认识电脑零部件时, 教师只是把散乱的部件放在一起告诉学生这是什么那是什 么,说了许久估计学生们依然没记住多少,但如果放一台完 整的电脑在那里,拆一个就告诉学生这部件是什么,然后再 让学员马上照着样子安装上去,那学员记起来就容易多了。 也就是指:把一个大的项目分解成多个小项目,学生要边学 边做小项目,学*进度与项目进度一致,学*内容与项目内 容一致,用项目贯穿课程始终。最终完成一个大的项目。而 什么是“3w1h”呢?“3w1h”就是指:what,教给学生这是 什么;why,为什么要讲这些内容,设置悬念吸引学生;how, 学*了这个内容,到底在软件开发的时候怎么去使用; where,这个内容用在我们开发软件的什么地方。从这个理 念出发,也就是要把职业教育中从前的评价标准 do you know?(你知道吗?)变成 can you do?(你能做吗?)how to do?(怎样做?)where to do?(用到哪儿?) 以项目为导向的 3w1h 教学法,使没有计算机基础的学 生也能充分的掌握相应的计算机技能,并在学*的过程中既 获得了实际的工作经验,what:在 3w1h 教学法中,第一个 “w”是 what。 应用时, 要求教师讲解清楚“什么是”。 why: 在 3w1h 教学法中,第二个“w”是 why。要求教师能够讲出 “为什么”。但对于 why 的讲解,要求教师具有较好的技术 能力,才能自己理解了技术问题的来龙去脉,才能够做到讲 得清楚,让学生听得明白。第三个“h”是 how。要求教师能 够讲出“如何用(做)”的部分。第四个“w”是 where。要 求教师能够讲出“在哪里用(做)”的部分。学生学完该门 技术后,清楚地知道它的应用环境和应用“场合”,能够更 快地结合实际社会需要,投入到实际的开发工程中去。采用 这种教学方法,改革那些以传授、继承已有知识为中心的传 统学*方法, 培养具有扎实的计算机基础知识、 实践能力强、 会自学且具有创新精神和创造能力的人才。 二、以项目为导向的 3w1h 教学法是学生与教师相互的 从教师方面而言:教师要从学生的实际水*出发,以学 生为主体,兼顾学生的兴趣,创设良好的情境,使学生积极 参与知识的探索过程,要求教师对自己进行一番认真地思考 和审视,不仅在知识结构上不断更新,更要在教育教学观念 上更新;不断对各种教学思想、观念、行为进行分析,回顾、 诊断、监控自己的行为表现,时常开展“3w1h”自省,即对 “教什么(what)”、“怎样教(how)”和“为什么这样教 (why)”“哪里用(where)”进行思考,批判性地进行优劣 抉择比较,提出和设计改进意见,以改进教学方法和策略, 逐步积累形成新的教学思想与教学实践方法,促进自我发 展。 从学生方面而言:首先,让学生的学*面貌发生很大变 化,学*的积极性大大提高,主体意识明显增强,综合应用 能力和创新能力得到了很好的发展,自我探究能力也在不断 提高;其次,学生在完成“项目”的过程中,时刻想到这是 什么?为什么?怎么用?哪里用?同时有很多问题可以自 由讨论、相互帮助,增强了团队的合作



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