当前位置: 首页 > >

深港版小学五年级下册英语Uint3

Unit 3 Changes in our City
单位及作者:汤坑小学
谢锦花

教学内容及学生情况分析
◆ 小学生英语的教学是以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学* 兴趣,学*自信心,良好的学**惯,有效的学*方法和自主学*能力, 同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、 初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。 ◆ 对于本课的教学内容“深圳的变化”是学生身边熟悉的主题,学生较感兴 趣,本课词汇与句型“there be”句型的过去时,现在时学生也较为容易掌 握,就学生对语言和内容的熟悉程度,每节课可设计成为丰富积极活跃的 综合课。

总体教学目标
1. 语言知识目标:
◆能熟练运用“there be”句型的过去时、现在时和将来时以及其肯定式 和否定式。 ◆掌握以下词汇:subway, harbor, bridge, highway, tunnel, ferry, factory, building, same, different。

2. 语言能力目标:
◆能用 there be 句型表达存在的情景。

3. 学*策略目标:
◆通过小组任务活动,培养学生的合作精神和创新意识。

4. 情感态度目标:
◆通过观看“精彩深圳,欢乐之都” ,培养学生热爱深圳的情感。 ◆通过故事教学城乡对比,培养学生努力学*将来建设美好家乡情感。

课时安排
Eight periods Period 1: Part A Period 3: Part B2&B3 Period 5: Part E Period 7: Part G、H Period 2: Part B1 Period 4: Part C&D Period 6: Part E Period 8: Part I、J

1

课时教案 第 1 课时
教学内容:
◆Part A

教学目标:
◆能熟练运用“there be”句型的过去时、现在时和将来时以及其肯定式和否 定式。 ◆ 掌 握 以 下 词 汇 : subway, harbor, bridge, highway, tunnel, ferry, factory, building。

教学重难点:
1. 教学重点: ◆运用所学词汇和语言点熟练谈论城市、学校、家庭的变化。 2. 教学难点: ◆词汇意思的混淆。

教学方法:
◆任务型教学法、游戏法

教具准备:
◆课件、图片

教学过程:
一、组织教学及复* 1. 热身活动: T: Good morning, children. S: Good morning. T: What's the date today? S: It’s … T: What’s the wether like? S: It's fine. T: It’s a fine day. Now let’s go to Shenzhen City with two mice- Mickey and Mini. This is Mickey. This is Mini. 二、新知识的呈现与归纳 [注 1. 讲述自编的故事: 1]课件 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花.PPT T: Mickey and Mini are friends. Mickey got up early. Because he had to visit Mini in Shenzhen. They came to
2

教学创意:

see Shenzhen museum. 2. 注观看昔日深圳图片。[注 2] 课件 10 册 3 课汤 坑小学 康少玲 谢锦花. PPT T: They came to Shenzhen Museum. They saw many old photos of yesterday’s Shenzhen there.
[注 1][注 2]点击多媒体课件,观看深圳老照片,以歌曲 Yesterday once more为背景音乐。通过观赏深圳老照片,让学生 直观感受深圳的变化。

教学创意:

T: From 1980 to 1981, is Shenzhen City new and clean? S: No, it’s old. … T: Were there tall buildings in 1987 in Shenzhen? S: Yes, there were. T: 28 years ogo, Shenzhen was small and old. But now, it’ different. How? S: It has many tall buildings. It is clean. I love today’s Shenzhen. 3. high way, subway, tunnel的导入。[注 3] 课件 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花. PPT Mickey and Mini参观完博物馆后,点击课件播放 他们的对话: Wow, 28 years ago, Shenzhen was small. There wasn’t high way,subway or tunnel 导入新单词学 *。 [注 4. bridge的导入。 4] 课件 10 册 3 课汤坑小学 康 少玲 谢锦花. PPT T: A riddle. 驼背公公, 力大无穷, 爱驮什么? 车水马龙。 Guess, what it is?
[注 3]通过谜语导入新单词 bridge,激发学生的兴趣,让学 生印象深刻,形象生动,启发学生思维。 [注 4]通过 Will there be…? Is there…? 等旧句型巩固运用 新单词,做到词不离句。

5. factory, building 导入,通过大小声操练新单词。 三、新知识的巩固与活用 1. 游戏:过目不忘 [注 5] 课件10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花. PPT T: Now let’s play a game. We should remember the words as quickly as we can. And then if you can tell me
3

the number and the words. You can get one sticker.
[注 5]以游戏的形式操练新词,增加课堂的趣味性。

教学创意:

2. 练*句子 [注 6]课件 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花. PPT 出示卡片然后问: Was there…? 同时板书。同时结 合课件练* Was there…? Yes, there was. / No, there wasn’t. Were there …? Yes, there were. No, there weren’t.
[注 6]操练句型时可通过句子炸弹游戏(游戏规则:A: Was there …? B: Yes, there was. 回答后转问 C: Was there …? C回 答后再问 D…学生必须在规定的时间内回答并转问其他同学,否 则句子就会变成炸弹) ,句子炸弹游戏可把机械的句型操练变得 有趣,富有挑战性。 由旧知识 Is there…?过渡到新知识 Was there…? 符合学生 的认知规律。

3. 回归教材,跟读课文,可通过录音机或者碟片。 4. 小组对话表演。 首先两人小组练*句型,然后每组排除一对代表上 前台表演。 Was there a …? Yes, there was. / No, there wasn’t. Were there …? Yes, there were. / No, there weren’t. 5. 拓展。 (1)利用新旧照片谈深圳变化课件 10 册 3 课汤坑 小学 康少玲 谢锦花. PPT T:Shenzhen now is very new and beautiful. Let’s enjoy some pictures. 观看完图片后: T:Will there be…? There will be many buildings. There will be clean. 引导学生描绘深圳的远景,如: S1: There will be very green. S2: There will be very blue. … (2)学校变化:小组活动。 四人小组讨论,各组选出一名汇报员,评选出最佳 汇报之星。 T: Children, look at our school. It's different now. Our
4

school, there was not a hall.
提供变化前后对比图片)

There is a hall now….(建议

教学创意:

在课件中呈现学校变化对比的图片,由于本校建设中,暂时无法

S1: Our school is beautiful. There was not a … There was a…now. S2: I like my school. It is very nice. There are three tall building now… 教师示范, 引导学生以小组为单位, 汇报学校变化。 6. 课件 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花. PPT。 四、小结 T: Yes, our school is different now. But how about Shenzhen. There weren’t subways/harbors/bridges/highways/ tunnels/ ferries 28 years ago. But now, there were subways/harbors/bridges/highways/ tunnels/ ferries 五、作业布置 评价手册第十七页 Part A 第四小题 课件 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花. PPT 1.听、读 A 部分 3 遍。 2.抄写A部分今天所学单词,每个抄写一行,标中 文。 3.上网或去图书馆搜集更多深圳的变化的相关内容 (图片、文章、故事) 。 六、板书 Unit3 Changes in our City A: Was there a… (图片和单词) subway harbor highway tunnel building B: Yes,there was./ No, there wasn’t. A: Were there ….s? (图片和单词) bridges ferries factories B: Yes, there were. /No, there weren’t.

5

七、教学后记

第 2 课时
教学内容:
◆Part B1

教学目标:
◆能熟练运用“there be”句型的过去时、现在时和将来时以及其肯定式和否 定式。 ◆掌握以下词汇:different, fast, meithe。

教学重难点:
1.教学难点: ◆运用所学词汇和语言点熟练谈论城市、学校、家庭的变化。 2.教学重点 ◆ neither, too 用法的区别。

教学方法:
◆任务型教学法、TPR 教学法、游戏法

教具准备:
◆课件、图片

教学过程:

6

一、组织教学及复* 1. 问候语。 T: Hello. Boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Chlidren, are you happy today? Ss: Yes. T: Ok. Let’s sing s song. 2. 唱英文歌 If you are happy。 素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\动画 \happy.swf [注 3. Play a game 眼疾最快。 1]素材库 10 册 3 课汤 坑小学 康少玲 谢锦花\课件\Unit3 B1. PPT
[注 1] 通过游戏的形式,轻松愉快地复*上节课所学单词。

教学创意:

二、新知识的呈现与归纳 1. 课件呈现两张照片, 一张是深圳的昨天, 一张是 深圳的今天。 素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件 \Unit3 B1. PPT T: What can you see in the picture? S: I can see two pictures. T: This is Today’s Shenzhen. This is Shenzhen of 30Year’s ago. T: Now talk something about today’s Shenzhen. S: There is… T: Now talk something about Shenzhen of 30Year’s ago. S: There was/were … in Shenzhen 30 years ago. 三、新知识的巩固与活用 播放一代伟人邓小*视察深圳 1. 点击多媒体课件, 为题材, 深圳逐渐变化的幻灯片, 同时朗诵相关解说词。 T: Shenzhen was a small fishing village before1980. There were no factories. There weren’t many people, either. There were some streets in Shenzhen 50 years ago. There were more and more buildings. There were a lot of people, too. There are lots of tall buildings. There are many buses, taxis, cars, and the subway. The city is quite different now.
7

2. 引导学生说说深圳的变化。素材库 10 册 3 课汤 坑小学 康少玲 谢锦花\课件\Unit3 B1. PPT T: Shenzhen City is quite different now. Now, discuss in groups. Talk about the changes in Shenzhen. For example, there weren’t ______.There weren’t _________, either. There are many____ now. 结合课件先引导学生如 何讲,然后通过小组讨论,说说深圳的今天和昨天。 3. 回归教材,跟读课文 B1,可通过录音机或者碟 片。 素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\动画 \kw003c1.swf 跟读后小组练*对话。 Step 6: Exercise素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件\Unit3 B1. PPT 四、小结 五、作业布置 评价手册第十八页 Part B 第三小题 素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件 \Unit3 B1. PPT

教学创意:

1.Listen and read B1 three times. Copy B1.

1.Listen and read B1 three times. Copy B1. 2.Tell your friends the changes in your home/ school/city. 六、板书 Unit3 Changes in our City Now There is a _____. There is a ________, too. There are many _______, too. There are a lot of _______, too. 30 years ago
8

There wasn’t a _____. There weren’t many _______, either. There wasn’t a _____, either.

教学创意:

七、教学后记

第 3 课时
教学内容:
◆PartB2 B3

教学目标:
◆能熟练运用“there be”句型的过去时、现在时和将来时以及其肯定式和否 定式。 ◆能正确运用以下词汇: many, lots of, a few, some…等表示数量的单词和短 no, 语。

教学重难点:
1. 教学重点: ◆过去时与现在时的运用。 2. 教学难点: ◆过去时与现在时的区别。

教学方法:
◆任务型教学法、游戏法

教具准备:
◆课件、图片

教学过程:

9

一、组织教学及复* 1. 问候语。 2. 对话。 What are the changes in our city? There was/were… There is/are… 3. 复*。让学生准确清晰读出单词。素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件\Unit3 B2.PPT 二、新知识的呈现与归纳 1. 欣赏。素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢 锦花\电影\Shenzhen.flv 2. 通过视频呈现深圳旧貌。素材库 10 册 3 课汤 坑小学 康少玲 谢锦花\课件\Unit3 B2. PPT T: Shenzhen is very clean and modern city. But 20years ago, it was a fishing village. It was poor. There were some people… 点击课件,通过学*深圳的发展史, 学生懂得用 语言点There was… There were…表述过去的事物;通 过学历史,可让学生珍惜今天幸福美好的生活,爱护 我们一起生活的城市。 三、新知识的巩固与活用 1. 四人小组比较深圳旧城与新城两幅图,以 “what are the changes in our city ”为话题,小组讨论。 T: Look at these pictures. Now you can discuss in group about the changes are in our city. Later you can make a report here. 2. 呈现素材库。 素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少 玲 谢锦花\课件\Unit3 B2. PPT (1)小组为单位派代表上台做总结。 (2)Ask the pupils to fill in the blanks in the table. 通过课件把 B2 的一些关键词掏空,让学生填上。 (3)检查答案。小组之间朗读,可让一些学生 展示,训练学生朗读。 3. 做 Part B3。 Listen and write T for true and F for false. (1)播放录音。 (2)同桌之间互相读,并互评朗读星级(最高

教学创意:

10

星级为五星) 。 教学创意: (3)合上书本后,让学生练*写写,把记住的 句子写下来,然后通过投影仪展示个别学生的成果。 (4)检查答案。 四、小结 1. 朗读训练。全班通过小组读,男生、女生读等 形式训练学生朗读能力。 2. 做练*和活动手册P.18。素材库 10 册 3 课汤 坑小学 康少玲 谢锦花\课件\Unit3 B2. PPT 五、作业布置: 评价手册第十八页 Part B 第二小题 1. 听 B2 的录音 20 分钟。 2. Changes in our city:把找到的深圳的变化小组 形式用画报或者短剧形式表演出来。 六、板书 Unit3 Changes in our City Our city is quite different now. There were _ no _ bridges but there were _ some ___ ferries 50 years ago. There weren’t __any_ highways.

七、教学后记

11

第 4 课时
教学内容:
◆Part C

教学目标:
◆掌握以下词汇:mouse, town, same, different, easy, slow 等。 ◆能灵活运用 There be 句型讲述过去与将来的事物。

教学重难点:
1. 教学重点: ◆反义词:same-different,fast-slow。 2. 教学难点: ◆用自己的话讲述故事。

教学方法:
◆任务型教学法、游戏法

教具准备:
◆课件、图片、老鼠头饰

教学过程:
一、组织教学及复* 1. 问候语。 2. 唱英文歌。 (1)Santa Clause Is Coming to Town. (2)Old Macdonald had a farm. 3. 对话。 What are the changes in Shenzhen? Many years ago, there was…in Shenzhen. There were…in Shenzhen. Now, there is…in Shenzhen. There are…in Shenzhen. 4. 复*。 素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件 \Unit3 C. PPT (1)通过 Flash cards 复*单词。 (2) 通过 Flash cards 问同学们 What are the changes in our city? 然后请个别学生进行展示。 T: Children, look at these pictures. What are the changes in our city? There were no tall buildings. There were no tunnels, either. Now talk with your partner. And
12

教学创意:

you can make a report here. 教学创意: 二、新知识的呈现与归纳 1. 素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件 \Unit3 C. PPT出示两只老鼠。导入故事。 T: There are two mice. One is in the town. Town.(引 出 town 并学*),another one is in the city. What are the differences between the city and the town?In the town, there are many trees. And there are no tunnels. There are lots of parks, flowers and trees now, too. There are. S1: In the town, the sky is blue. There are many lakes. S2: In the town, there are some cows. S3: … T: In the city, there are many people. S: … 教师通过引导,让学生说出更多城镇的异同,让学 生有更多的机会运用语言知识点。 2. 借助课件图片,整体呈现故事。 T:The town and the city is different. One day, the town mouce and the city mouse, met together. 教师通过肢体语言,两只老鼠头饰,生动地初步呈 现故事,让学生整体感知故事。 带着 D 部分的问题跟读课文录音,并完成 Part D。 素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件 \Unit3 C. PPT 三、新知识的巩固与活用 1. 重读故事,模仿录音。 2. 小组分角色表演故事。 3. 讨论:Where would you like to live? T: The town mouse likes to live in the town. And the city mouse live to live in the city. How about you? Where would you like to live? Now tell your partner. 四、小结 活动手册听力练*。 五、作业布置 评价手册第十九页 Part C 第二小题 (三选二) 1. 听 C 的录音 20 分钟。

13

2. 和你的搭档表演 C。 3. 小作文:Where would you like to live? 六、板书 Unit3 Changes in our City Town mouse Slow There’s a highway and a bridge. City mouse fast There are lots of parks, flowers and trees now, too.

教学创意:

七、教学后记

第 5 课时
教学内容:
◆Part E

教学目标:
◆通过本课学*,学生能正确读出音标[3]\[s]。 ◆通过本课学*,学生能正确辨认 s 在不同单词中读音。
14

教学重难点:
1. 教学重点: ◆[3]\[s]的发音和正确辨认 s 在不同单词中读音。 2. 教学难点: ◆[3]\[s]的发音和正确辨认 s 在不同单词中读音。

教学方法:
◆任务型教学法、TPR 教学法、游戏法

教具准备:
◆课件、图片

教学过程:
一、组织教学及复* 教学创意: 1. 问候语。 2. 唱英文歌。 3. 对话练*。 (1)同桌二人根据课件展示的内容说说城市与乡 村有何不同。 What are the differences between the city and the country? In the city, there is… There are… In the country, there is… There are… (2)邀请 2—3 对同学展示交谈内容。 4. 复*。 (1)展示图片,复*单词。 (2)打开书本,一起朗读 C 部分。 (3)请一些优秀的学生复述故事,其他学生口头 回答老师的问题。 二、新知识的呈现与归纳 1. 在黑板上写音标, 在音标下写单词 (发音部分用 红色标出) 。 2. 通过朗读单词,引导学生读出红色部分的音标。 3. 播放教学光碟, 要求学生大声准确地跟读音标和 单词。 4. 小练*:完成课文的听音写单词。 5. 让学生说说还有学过的单词中包含相同音标的 单词。

15

素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件 \PartE. PPT 三、新知识的巩固与活用 1. 活动手册 P.20 播放音频,要求学生在对应的图 片上写出听到的单词并选择正确答案。 2. 提问学生读出单词并选择音标。 3. 全班同学大声准确地朗读音标和相应的单词。 四、小结 归纳重述发音规则。 五、作业布置 评价手册第十九页 Part C 第三小题 1. 听读 C 部分,做到熟读。 2. 完成 Workbook P20-21。 3. 做一个有关故乡变化的问卷调查。 六、教学板书 Unit3 Changes in our City [3] [s] Television stand Mesure sit

教学创意:

七、教学后记

16

第 6 课时
教学内容:
◆Part F

教学目标:
◆能熟练运用“there be”句型的过去时、现在时和将来时以及其肯定式和否 定式进行语言交际。 ◆能熟练运用“there be”句型的过去时、现在时和将来时以及其肯定式和否 定式进行写作。

教学重难点:
1. 教学重点: ◆There be 句型。 2. 教学难点: ◆用主要句型 There be 写作。

教学方法:
◆任务型教学法、TPR 教学法、游戏法

教具准备:
◆课件、图片

教学过程:
一、组织教学及复* 教学创意: 1. 问候语。 2. 唱英文歌。 3. 对话。 (1)同桌 2 人根据课件展示的内容说说城市与乡 村有何不同(2 分钟) 。 What’s the changes of our city? There is/was… in the city. There are/were … in our city. (2)邀请 2—3 对同学展示交谈内容(3 分钟) 。 二、新知识的呈现与归纳 1. 请预*较好的同学大声朗读Candy 的报道。其 他学生画出表示变化的句子,提示学生注意 There be [注 句型。 1]素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花 \课件\partF-1. PPT 2. 回答老师问题:how old is the city? What was the city like 100 years ago?
17

How about now? 教学创意: 3. 要求学生快速阅读课文, 尝试写出每段的提纲。 提示学生注意 There be 出现的内容。 4. 在黑板上列出题为changes in the city的表格, 提 问学生根据画线句子和所学提纲,完成表格。提示学 生用There be句型的不同形式(用完整的句子)回答问 题。[注 2]素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\ 课件\partF-2. PPT Step 4: Practice: Do Workbook P19 1. 播放录音,请学生尝试把听到的句子说出来。
[注 3]

2. 再播放录音,完成练*。 3. 提问学生检查练*完成情况。[注 4]素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件\partF-3. PPT 提问学 生 检查提 前 完成得 练 *情况。 (workbookP20—21) 三、新知识的巩固与活用 1. 请学生展示收集或自己画的家乡变化图。 2. 请 学 生 做 事 先 完 成 的 报 道 : changes in my hometown. 四、小结 指 导 学 生 写 一 写 作 文 changes in the city\my hometown 的提纲。 五、作业布置 评价手册第二十一页第七小题 1. 完成 workbook P22-23。 2. 完成作文。 3. 预* Prepare Part G。 六、板书 Unit3 Changes in our City Your city: then and now 100 years ago There was/wasn’t… There were/weren’t… now There is… There are…

18

七、教学后记

第 7 课时
教学内容:
◆Part G、H

教学目标:
◆能熟练运用“there be”句型的过去时、现在时和将来时以及其肯定式和否 定式进行语言交际。 ◆了解世界地铁。

教学重难点:
1. 教学重点: ◆There be 句型。 2. 教学重难点: 用的不同形式表达变化。

教学方法:
◆任务型教学法、TPR 教学法、游戏法

教具准备:
◆课件、图片

教学过程:
一、组织教学及复* 1. 问候语。 2. 唱英文歌。 3. 对话表演。同桌 2 人,一人扮演 grandparents,另 一个扮演 grandchildren,说一说 changes in the city。 二、新知识的呈现与归纳 1. 播放教学光碟,要求学生认真听Chant,注意节 奏。 [注 1]素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\ 动画\kw003i1.swf 2. 再播放一次,要求学生小声跟读。
19

教学创意:

3. 全班同学有节奏地朗读。 三、新知识的巩固与活用 1. 分 4 人一组讨论 Is there a subway in our city? 如 果回答 yes, 问学生 how old is it? 要让学生找出答案。 2. 告诉学生世界上很多城市都有地铁,问他们: think about the first subway. 3. 小组讨论问题。提问后课件展示: London had the first underground subway in 1863. The Paris metro started in 1900and the New York subway started in 1904. 4. 小组讨论:作为城市设计师,如何设计城市设 施? What changes you would make to your city. Tell them they are going to be town planner. Ask them to re-draw their city.Tell them what can changes the roads, buildings, shopping malls, tunnels, harbour, ect. Ask them to write a simple report on what they have changed and why. 5. 课外拓展:Show the signs of the subway in different countries and pictures of subways in the world. [注 2]素材库 10 册 3 课汤坑小学 康少玲 谢锦花\课件 \PartG-H.PPT 四、小结 明确阅读的要素。 五、作业布置 完成 Workbook Page24. 六、教学板书 Unit3 Changes in our City Our city is quite different now 50 years ago now There was/wasn’t… There is… There were/weren’t… There are… The subways in the world Country/city name time London subway 1863 Pairs Metro 1900 New York subway 1904 China Shenzhen

教学创意:

20

七、教学后记

第 8 课时
教学内容: ◆Part I、J 教学目标:
◆通过阅读学*,进一步了解深圳发展情况,并完成课后问题。 ◆课外阅读拓展,增加阅读量。

教学重难点:
1. 教学重点: ◆深圳的变化。 2. 教学难点: ◆描述深圳的变化。

教学方法:
◆任务型教学法、TPR 教学法、游戏法

教具准备:
◆课件、图片

教学过程:

21

一、组织教学及复* 1. 问候语。 2. 唱英文歌。 3. 对话表演。 (1)同桌 2 人根据课件展示的内容说说城市与乡 村有何不同(2 分钟) 。 What are the changes in our city? Many years ago, there was/were … in our city. Now, there is/are … in our city. (2)邀请 2—3 对同学展示交谈内容。 分钟) (3 二、新知识的呈现与归纳 1. 介绍同学的老朋友 Town Mouse 作为深圳小导 游。 (情景设置,用 Town Mouse 把整节课串联起来) 2. 深圳导游 Town Mouse 介绍城市的变化(播放教 学光碟) 。
(整体呈现阅读内容, 通过回答几个简单的问题让学生对所 学内容有感性认识。 )

教学创意:

3. 回答小导游的提问。
(通过回答简单的问题加深对阅读内容的理解)

4. 学*课文 (1)第一段:小导游vs全班同学朗读PK。[注 1]素 材 库 10 册 3 课 汤 坑 小 学 康 少 玲 谢 锦 花 \ 课 件 \PartI-1.PPT (阅读教学比较单调,通过分段设置朗读竞赛,调 动学*气氛) (2)课件展示 word bank1,带读(注意音标) 。 (3)回答问题。 (4)第二、三段教学方法同上,用不同形式设置 问题(详见课件) 。 三、新知识的巩固与活用 1. 要求学生通读课文。完成综合练*(连线) 。 2. 给每段排序,完成课文练*。 3. 做活动 P8.Do Workbook( P.8)。 4. 完成 Part J。 (1) 看图选择正确单词。 the pupils to look at the Ask pictures and choose the correct words from the column. (2)选择单词使句子意思完整。

22

(3)提问检查练*完成情况。 四、小结 齐读单词和句子。 五、作业布置 1. 上网学*更多深圳变化的知识。 2. 记录深圳的变化。

教学创意:

六、教学后记

23




友情链接: year2525网 工作范文网 QS-ISP 138资料网 528200 工作范文网 baothai 表格模版